“好久不见，希尔薇妮。”
在教授的帮助下，分别给达菲学长和做衣服的泰拉女士发送了信件之后，科泽伊一如既往地回到了炼金实验室。
“什么‘好久不见’？昨天你不是才刚刚来过吗？”
“哦，抱歉，可能是我有点过于沉浸在故事里了，导致现在认知上的误差。”
“沉浸在故事里？那不是戏剧社团的人才会有的表现吗？”
“不是那个故事，是某个学长制作的炼金道具，可以让人进入一个稳定的幻术，达到真实经历故事的目的。”
“所以你今天是来制作类似东西的吗？”
“不，我感觉那个道具很复杂，也可以说很简单，我不知道该怎么形容。
如果只是把炼金术和幻术结合起来倒不是很困难，让人操纵一个可以是其他人信以为真的法术也不是很困难。
但是想让炼金道具将人拉进幻术之后还能根据对方的潜意识和下意识来进行合理改变就不是一件容易的事情了，需要加入大量的判定符文，简单到是简单，可制作量相当庞大。”
普罗比斯之眼慢悠悠地飞了起来：
“如果只是纯粹故事的话，只让读者当一个纯粹的见证者不行吗？让幻术自行运转，只展现内容，不随着读者的意志所转移。”
“当然可以，事实上我就是这么想的，虽然牺牲了不少的自主性，但是如果故事本身就足够吸引人将可以不用在意这个问题，而且还能解决掉自由度过高导致‘读者’随意行动地缺点。
可是，达菲学长的这个创意我同样很喜欢，他的想法与其说是小说、故事，其实更像是一场‘法师游戏’。”
“一场‘法师游戏’？”
无论是在哪里，人类幼崽都是会仰慕强大的角色，部落里的少年会学着大人的模样去玩打猎游戏，村庄里的少年会学着城防军的样子去玩攻城略地的游戏，所以也会有小孩因为羡慕法师的力量，聚在一起玩扮演法师击退魔兽的游戏。
“没错，就是‘法师游戏’，确切来说，应该是‘角色扮演’，去扮演一个陌生、强大的角色，经历自已难以认知、与平时生活完全不同的传奇故事，可以带来足以抵消无法自由探索的新鲜感。
可以是海上远洋，可以是搜寻宝藏探索遗迹，也可以想象一个和我们世界完全不同的世界风格，比如无法使用法术，也没有魔素，只能用自已制作出的类似炼金造物的武器去保护自已。
增加更多的任务引导和流程，来保证读者准确完成事件的体验，增加比较特殊的学习特效和成长效果，让他们体会实力增长时带来的切实感受。
还可以在里面使用不同的武器，双手剑、剑盾、长矛、弓箭、法杖、魔杖、魔导书等等。
当然也可以以此接触更真实的教学环境——
通过联合斯钣纳教授的实用炼金学，、艾露莎教授的幻术去制造场景。
找蒙森教授的历史学编写故事，反正他老人家已经是戏剧社的顾问老师了。
弗雷泽教授的奥术模拟可以用来细化场景的拟真效果。