贡院之内，肃静无声，唯闻纸页翻动与研墨之音。
试题木牌高悬，论前汉与本朝经略西域。
这一行字映入眼帘时，李风眸光微动，却并无半分意外或紧张。
唐朝的科举可不是明朝的八股文，而是分为进士科跟明经科，这两者是截然不同的。
这类似于报考志愿，而进士科则是多是自视甚高、才华横溢、有远大政治抱负，愿意挑战最高难度的考试，以换取最光明的前途。
明经科主要就是考儒家经典了，这个难度较小，需要扎实的儒学功底。
而李风乃是道门推荐的道举，自然是进士科，因为进士科主要是策论，然后儒为辅。
李风于号舍中安然端坐，并未急于动笔。
双眸微阖，心神已沉入在玄武门格物近一年的感悟之中。
那沉淀的历史厚重感，那王朝兴替，万民命运交织的磅礴气运，此刻与这道试题产生了奇妙的共鸣。
“前汉……本朝……”
李风心中默念，嘴角泛起一丝了然的笑意。
李风深知，科举文章，绝非逞个人意气之所，首要在于合势。
对于唐朝跟汉朝对待西域是不同的，但是当科举试题出来的时候，出题之人已经有了针对西域的备案了。
这便是势已经形成了，不能义气行事，来逆势而行。
比如，朝廷定下对待西域的策略是羁縻夷狄与怀柔远人，而考试者却要一味的推崇汉武，那么能够高中虽然有可能，但是可能是举步维艰。
李风是清楚唐皇汉武之间的区别，一个劈开生存空间，一个想要天下归心的盛世。
而李风清楚，当朝陛下雄心万丈，志在超越前古，构建无上伟业。
此时若一味推崇汉武旧事，纵然言之有理，亦是拂逆了当今的势。
更何况，在格物玄武门后，李风比任何人都更清晰地认识到，顺势而为，和光同尘之道。
“既如此，便以此势为基，做一篇锦绣文章。”
心意既定，他不再犹豫。
取过上等宣纸，铺陈案上。
一手轻挽袖口，另一手执起那支狼毫笔，在端砚中饱蘸浓墨。
笔尖触及纸面，如蛟龙入海，一股精纯平和的浩然正气自然流转于腕间，融入笔意。
李风已是先天，下笔从容，力透纸背，一行行挺拔俊秀、风骨嶙峋的楷书便流淌而出。
天下之大患，在于有形之敌国，而无形之人心也。
山川之险，非社稷之固，甲兵之利，非王道之基。
故经营西域，不在辟千里之疆，而在收万国之心，不在获汗血之马，而在布华夏之礼。
昔汉武之世，倾四海之财，竭天下之力，以求通西域。楼兰臣而复叛，大宛服而更争。及至季世，玉门关闭，河西凋敝。何也？其志在断匈奴之臂，其功在张一己之威。以力取之，终为力所困。此贾生所谓攻守之势异也，而其本在仁义不施。
今陛下承天受命，德覆寰宇。突厥稽颡，吐谷浑内附。
当此之时，若复效汉武故事，是弃明月而求萤火，舍嘉禾而植荆棘。
窃以为，当行以天德驭西域，以人心为长城之策。