§★自觉性决定着主动性
自觉性和主动性的意义不完全一样，但有紧密联系。学习自觉的小学生学习主动性更强，这非常有助于攻克学习难关，从而在学习上更上一层楼。
在这方面，主要关注以下两点：
用自觉性保证学习效率
学习自觉的小学生，能够自己安排学习活动，自觉完成各项学习任务。显而易见，每当学习成为一种自觉行动时，学习效率则会达到最佳状态。
尤其是高年级小学生，学习更应作为一种自觉行动才会有效。如果在外界的逼迫下从事学习，学习动力就会减弱，甚至产生厌倦感，这时候也就谈不上什么学习效果了。
用主动性保证积极的学习状态
学习需要有热情才能成功。对小学生来说，学习的主动性主要体现在不懂就问和不耻下问上。
如果不懂的地方宁可烂在肚里也不愿意请教别人，老师教什么就学什么，听不懂也随它去，很少与同学、老师、父母交流，这样的被动学习状态就非常有害。
【试着这样做】
1。俗话说：泥鳅靠捧，小孩靠哄。要想提高小学生的学习自觉性，不能过多强调“苦学”。如果他心里总想着“头悬梁、锥刺股”的故事，就难免会对学习感到厌倦甚至恐惧，谁还能去自觉学习呢？
2。当小学生学习自觉性不够时，不要一味责怪他，而要先了解是他的想法，搞清楚究竟是身体不舒服、学习很疲倦，还是作业太多、难度太大，还是一心只想着玩、不愿意做作业造成的，这样才能对症下药。
3。学习自觉性不够，关键之一在于缺乏自我管理、自我约束能力。所以，要在明确学习目的的基础上，通过制定详细的学习计划，来锻炼自我管理、自我约束能力，以此来提高学习自觉性。
4。小学生容易受外界干扰，要为他们创造一个干净、整洁的学习环境，做作业前收拾好书桌、文具用品，做作业时家人不要看电视、打游戏，甚至不能有同学的电话打进来。