陶振杰看着那题目愣了很久，直到陶心然问他写的怎么样，他才回过神来。
陶心然坐在他边上，眨巴着俩大眼睛紧张的看着他，陶振杰笑了下，“挺好的，我妹的文笔不错啊。
陶振杰难得对他妹撒谎了，因为他根本没看上面的内容。
他满脑子都是误会俩字儿。
什么误会？
误会了什么？
严戈这篇作业布置的是什么意思？
……
别瞎想了，到时候误会的反倒是他了。
“你有什么意见么？“陶心然问，“你别像我爸似的，一问什么都好好好的。”
“不是咱爸夸你，属实挺好的。就这篇文章来说，我没意见，以后有以后提，”陶振杰在上面签了自己的名字，“你知道哥学习不好，要是老师说哪里不对，你再改正。“就是一个练习的作文，主要锻炼的是思路，要是普通作业我就找周姨签了，老师强调了，要让家长给予想法也意见。”离开小学之后配合学校的签字都是周姨签的，因为过了那个年龄段就不需要家长再监督看写作业了。
老师强调几个字又让陶振杰一怔。
严戈还点名让家长签啊……
他又看了眼题目，然后把本子给陶心然递过去了，“放心，哥有想法肯定会说。”
“好。”陶心然把本子和笔收起来了，然后一撑床蹦到了地上，“那我回去了，哥你也早点休息。”
陶心然走了。
陶振杰一个人砸着那俩字。
误会。
到底是什么意思？
第二天，陶心然同样拿了个小作文过来。
作文都不长，就一篇作文纸。
陶振杰先看了眼题目，今天的题目是——想要道歉，如何开口？
陶振杰……
第三天，题目变成了——愤怒的人是没有理智的。
第四天，对不起。
第五天，我们谈谈。
第六天，请给我一个解释的机会。
第七天，论手机的作用。
一星期，每天一个作文。
陶振杰告诫过自己，不要自作多情，可是他根本管不住，他就感觉严戈这作业不是胡乱布置的，而是故意的。
每次拿到作业本，他仿佛也变成了一个学生，通过这个命题想到了很多内容，那些内容远不是这一张作文纸能写完的。
这让陶振杰的心又活络起来了。
有点躁动，有点紧张。
他感觉到自己有死灰复燃的迹象，陶振杰赶紧把这点火星给踩灭了，但面儿上看不到了，心里，真有点管不住了。
有好几次他都想，去他妈的，反正睡都让人睡了，脸都丢成那样了再丢一次也没什么大不了的，给严戈打个电话直接问他这些作文是什么意思得了。