？？
wtf？
一石激起千层浪！
大礼堂內一片譁然！
“我靠，此人是谁，竟然说郭老师的证法是错误的？”
“看校服好像是二中的。”
“二中？我笑死！”
“二中的连211都考不上，也敢质疑全国名师？”
“这傢伙看得懂题目吗？”
“臥槽，齐物，你……”
张凌光使劲拉了拉齐物的校服，想让他坐下，別丟人了。
“哦？”
郭达心中一动，微笑道，“那你说说看，我的解法哪里死板？哪里有错？”
齐物淡定地开口：“郭老师的解法是属於古典几何领域。
古典几何过度依赖个人灵感，寻找辅助线的过程本身就充满了偶然性。比如您的证明过程，过度依赖那四条垂线构造的相似三角形。
第一个证据，如果弦ab和cd中有一条恰好垂直於水平轴呢？”
此言一出，郭达微微一愣。
很多数学老师也是眉眼一抬。
“如果弦垂直於水平轴，那么垂线將与弦重合，三角形將不復存在，您的这一套比例推导是不是就直接崩溃了？
从而您的证明丟失了普適性。”
郭达內心一喜，看来兰苍县还是有苗子的。
“第二个证据，弦重合退化。ab和cd退化成同一条直线，相似三角形同样不存在，相似性判定条件不成立，辅助线失去意义。”
“第三个证据，动点翻转至圆外。
直线ad、bc与pq的交点x、y翻转到圆外时，所做的垂线会落在弦ab、cd的延长线上，纯几何中线段长度无正负界定，导致相似比例链断裂，若是强行推导，会出现逻辑矛盾，导致证法失效。”
齐物的声音清脆果断，迴荡在大礼堂內。
台上的郭达彻底变了脸色。
这少年竟然一下子就想到这么多种证法失效的情况！
不得了！
二中……兰苍二中有这种学生？
“那男生嘰里咕嚕说啥呢？”
“没听懂。”
“但是郭老师没打断他，而且神色凝重。”
“难道这二中的同学真的看出郭老师的错误？”
“不可能！绝对不可能！”
“二中啊……那里的老师都不一定能看懂郭老师的解法吧。”
……
“同学，你可以上台吗？”