但“不离谱”这个標准，在大学物理课的第一周就被打破了。
大学物理课讲牛顿力学，从最基础的质点运动学开始。
对大多数学生来说，这些內容高中都学过，只是换成了微积分的表述。
但谢临渊在课堂上提出一个问题，让整个教室安静了好一阵子。
“老师，牛顿力学在惯性系中是成立的，但如果我们考虑一个非惯性系，惯性力的引入本质上是一种坐標变换的补偿。我想问的是，这种补偿机制，和广义相对论中引力被解释为时空弯曲的思路，在数学结构上是不是同构的？”
教室里安静了，那种“大家完全听不懂你在说什么”的安静。
物理老师推了推眼镜，看著谢临渊，目光里有一种复杂的表情，有惊讶，有欣赏，也有一些“这个问题不好在课堂上展开”的为难。
他想了想，说了一句：“你这个问题……已经超出了这门课的范围。如果你感兴趣，课后可以来找我，我们单独討论。”
课后谢临渊没有去找老师，因为他知道，那个问题他其实已经有了答案。
他只是想看看老师的反应，看看自己的理解是否和別人在同一个频道上。
答案是：频道不同。
他看的书，已经远远超出了大一课程的范畴。
没有课的时候，谢临渊大部分时间都在图书馆。
水木大学的图书馆是龙国最好的高校图书馆之一，藏书量超过五百万册，订阅了几乎所有重要的学术期刊和资料库。
从古籍善本到最新的外文期刊，从工科教材到理论物理专著，这里应有尽有。
谢临渊的目標很明確。
他在工地的那个深夜突破元徒境界之后，就在脑海中反覆推演过自己的未来。
上大学只是第一步，学材料学也只是第一步。
他的终点不在水木大学的毕业典礼上，不在某家企业的实验室里，甚至不在这个星球上。
他的目標是星辰大海。
但这个目標太大了，大到他不能在任何人面前说出来。
如果他说“我想带著炎黄子孙走向星际”，哪怕是在水木大学的校园里，也会被人当成疯子，或者至少是一个不切实际的幻想家。
星际航行不是靠幻想就能实现的，它需要扎扎实实的技术突破，需要顛覆性的理论创新，需要一种能够彻底改变人类文明形態的新范式。
而这一切的起点，是理论。
谢临渊把目光投向了反重力技术。
这个名字听起来像是科幻小说里的东西。
反重力——摆脱引力的束缚，让物体不靠空气动力、不靠喷气推进就能悬浮和飞行。
在现有的物理学框架下，这是不可能的。
引力是四大基本力中最弱但作用范围最广的一种，它的作用机制被广义相对论描述为时空的弯曲。
反重力意味著要找到一种方法，能够局部地“抵消”或者“屏蔽”引力的效应。
这在现有理论中找不到任何依据。
但谢临渊想到了更底层的东西。
如果要实现反重力，首先要在理论上有所突破。
而这个突破，必须从统一四大基本力开始。