知识与肌肉记忆都在同时获得，刺绣是考验耐心细心与恒心的一门手艺，天赋与领悟力缺一不可。
而吴霞随着学习刺绣，她在骄傲自豪被夸奖羡慕与被父母嫌弃斥骂之中交织变换的成长，一根绣针给她带来了不同的天地世界也带了许多的压力与痛苦。
或许积压的压力在这次车祸后一起爆发了，才让她产生了心理障碍。
唐菲来不及仔细思考，配色的学习画面蜂拥而来。
画面中的吴霞已经是上小学的年纪，她每天学习后再分出时间练习刺绣周末再去老师那。
今天的她做完作业后趴在窗户边观察外边下得稀稀拉拉的小雪，不像北方那样大雪纷飞铺天盖地，它们飘在半空中显得很孱弱，细小的落到地面就不见了。
小吴霞换着角度，在不同的光线与角度下观察到的雪有细微的颜色差别。
她从一个视角看向不同的方向也有不同的颜色差别，如果绣一副雪花图，想要雪花看起来真实，配色要从白色延伸出七八种才可以基本达成。
小吴霞仔细观察了很久，直到路灯亮起，薄薄的雪花只在昏黄的光束里才能看到，它们飘洒的姿态在光束里变得晶莹闪亮。
她拿起白色的丝线观察，将丝线对准光线转动。
线在绣品上最多露出40%的部分来表达它的颜色，如果针脚细密，一根线可能只在作品上露出10%左右的颜色，其他部分会被别的绣线遮挡，还有一部分直接被压在了底下。
与其换不同颜色的绣线，如果有一根绣线有五六种近似的颜色，对于单一颜色的物体的明暗阴影变化都能用上，一根线从头绣到尾，只需要调整位置露出想要的那部分颜色，这能省许多时间和力气。
小吴霞有了想法后，立即选了十多种颜色，以白色为底色开始劈丝，为配色准备。
……
一直忙碌到半夜时分，一根有六种不用基调的白色丝线被吴霞调配了出来。
惊喜于自己的创造，小吴霞高兴得奔向了客厅，向父母展示自己的作品。
而从父母的嘴里，她听不到任何夸奖。
“要配六根你就只配一根，这么懒怎么学得好。”
“一步一个脚印，自己瞎捉摸什么？”
“基础要打扎实，不要好高骛远。”
“你瘪什么嘴，给我收回去！”
“这么晚了，去睡觉，明天继续练，今天这根不算。”（）;