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这部作品从整体上来看，它符合年表的结构——主人公斯蒂芬由小到大的成长过程，但每一章又有其自身的推进模式，即故事的每一章都代表年轻艺术家生活的一个阶段。
第一章讲述斯蒂芬的童年，以他在克朗戈斯伍德学校上学为核心事件展开叙述。第二章讲述少年斯蒂芬由于性欲的萌发而带给他心灵的困惑。第三章全部都是写斯蒂芬在宗教上的重新觉醒。第四章描写青年斯蒂芬信仰的改变以及觉知自己真正的使命。在第五章中，青年斯蒂芬开始了对艺术和美的深度探索。
本索引引用并借鉴了牛津大学出版社2001版JOYCE:PORARTISTYOUNGMANOWtrodu（p13-57）部分（byJeriJohnson[1]著黄宜思译）（文末附），梳理出了每部分意识中流动的关键性推进事件。
[1]牛津大学英语文学教授，詹姆斯·乔伊斯文学作品的理论研究专家。已经编校并出版牛津大学出版社导读版乔伊斯作品：《都柏林人》《一个青年艺术家的画像》和《尤利西斯》，以及企鹅经典系列——弗吉尼亚·伍尔夫后期作品导读、弗洛伊德的合集作品理论研究等。