平原君思忖了一番，才道：“这样吧，不如你去我府中，將这音標之法教於我门下舍人，待他们学得其精妙，便助你一同编写字典。”
姜安生：“不要。”
“就这么说定……嗯？”万万没想到被拒绝，平原君吃惊道，“为何？难道你不想让这字典早些完成？”
姜安生好心提醒：“价值千金。”
不能白教。
平原君：……
“你掉钱眼里了啊！”平原君十分崩溃地抓了抓头髮。
姜安生高声吟唱：“知我者，惟相邦耳！”
平原君咬牙道：“五块金饼！”
姜安生：“800块。”
平原君：“十块！不能再多了！”
姜安生：“750块。”
平原君：“二十块，最多二十块！本相真的很穷！”
姜安生：“720块。”
平原君咆哮：“姜安生！凭什么幼儿园里的稚童能白学，本相却不能！”
姜安生再度露出失望的眼神。
“你別这么看著本相！”
平原君看到这个眼神，就一阵毛骨悚然，有种被牵制了的感觉。
他冷静下来，沉声道：“既然这些稚童都学会了音標，那本相只要隨便收买一个，就算学得稍微慢点，也能白嫖这音標之法！”
姜安生“哦”了一声，不在意道：“那您白嫖唄。”
平原君：“……”
平原君苦口婆心道：“安生，你也是赵国人啊，要为赵国著想啊！”
这是开始道德绑架了？
可惜姜安生不是赵国人，也没有道德。
稚童从容不迫地行礼，语重心长道：“赵国素来尚武轻文，又何必执著於编纂这小小字典？何况邯郸新胜，百废待兴，自当以实业耕战为先，而非启蒙文事。相邦不妨等赵国休养生息、国势復振之后，再从长计议。”
姜安生所言句句在理，但平原君却心里门清——这分明是在正话反说。
以赵国眼下之局，是该重武务实、与民休息。
但放长远来看，秦一统天下之野心未灭，赵国亦然。
一统六国之后，赵国应如何平衡六国百姓的恩怨，又该如何將赵国的文化，更快更容易地渗透六国之中，取代他们的当地文化呢？
“赵国字典”，就是个非常不错的方法。
以音標为主，各国文字解释为辅，在字典之中查阅学习赵篆的字意，比如：楚国一个文士想要查找赵篆的“寻”字，便会根据“xun”的音標，先翻阅到楚国的“寻”字，继而看到赵国的“寻”字，以及赵国“寻”字的意思。
时间久了，两种文字相互渗透，当六国之人潜移默化地都学会了赵篆，“赵篆”就会成为七国官方文字。
那才是真正意义上的一统。